PARABÉNS PARA TODOS OS ANIVERSARIANTES!!!

JOGO: JOGO DA VELHA 10

MATERIAL: tabuleiro com 12 quadrados e fichas com números de 1 à 9.

OBJETIVO: Fazer somar 10 com 3 fichas, na horizontal, vertical ou diagonal.

DINÂMICA: Pode ser jogado individualmente ou em pequenos grupos. Pode-se dividir as fichas no grupo. Uma criança de cada vez coloca uma ficha no tabuleiro, tentando fazer 10, antes que o outro jogador. Também as fichas podem ser empilhadas e as crianças vão jogando com as fichas que retiram.

POTENCIALIDADE COGNITIVA: trabalha habilidade matemática de adição e atenção.

JOGO: MILHÕES, BILHÕES

MATERIAL: fichas com variados jeitos que encontramos escritos os números grandes.

OBJETIVO: Utilizar os números usados na grande mídia escrita, saber o jeito que lemos e fazer ligações do jeito resumido de escrever, combinado com o jeito de ler, com a escrita extensa dos algarismos.

POTENCIALIDADE COGNITIVA: trabalha as habilidades matemáticas, a leitura dos algarismos e a atenção.

JOGO: DOMINÓ DOS NÚMEROS

MATERIAL: Fichas (grande, média ou pequena) com números e números por extenso.

OBJETIVO: Saber qual a forma correta de escrever os números.

POTENCIALIDADE COGNITIVA: trabalhar com os números, atenção e interação.

JOGO: CONHECENDO O CELULAR

MATERIAL: reprodução de um celular, em tamanho maior.

OBJETIVO: utilizar os números e as letras que contém no celular, fazendo perguntas e utilizando situações do dia-a-dia.

POTENCIALIDADE COGNITIVA : habilidades matemáticas, classificação, seqüência, quantidade, ordenação.

JOGO: ALFABETO DO TECLADO

MATERIAL : Reprodução de um teclado do computador, somente as teclas das letras, em papel cartaz ou cartolina, com a demarcação bem evidente das teclas acionadas com a mão direita daquelas acionadas com a mão esquerda. Fichas com as letras presentes no teclado de computadores.

OBJETIVO :

Seguindo a ordem alfabética, colocar as fichas das letras no teclado.

Examinar:

Começando pela letra A, seguindo a ordem alfabética e no lado esquerdo do teclado, em quais letras há uma "quebra" e é necessário mudar o lado do teclado?

Organize as fichas, considerando a ordem alfabética e a mão com que são digitadas.

Com que mão se digita mais vogais?

Com que mão se digita mais consoantes?

Com que mão se digita mais letras?

POTENCIALIDADE COGNITIVA :

* Exercitar a organização das letras presente nos teclados de computadores e relacioná-la com a ordem alfabética, organização convencional das letras.
* Colocar em circulação outro classificação das letras: digitáveis com a mão direita x digitáveis com a mão esquerda, e relacioná-la com a classificação: consoantes x vogais, e com a ordem alfabética.

DINÂMICA : Pode ser trabalhado individualmente ou também em pequenos grupos para que os alunos possam trocar idéias e estabelecer novos critérios e regras para a atividade.

JOGO: ALFABETO DE LETRA CURSIVA

MATERIAL : Fichas com as letras do alfabeto (1 ficha com cada letra) escritas da forma cursiva, com o traçado oficial, mais econômico. Nas fichas, as letras são escritas seguindo as linhas de um caderno de caligrafia.

OBJETIVO :

Agrupar e analisar as letras cursivas, seguindo diferentes critérios referentes aos seus traçados.

Examinar:

Quais letras temos que levantar o lápis para terminar de escrevê-las?
Que letras têm “barriga”?
Das letras que têm barriga, quantas a têm para baixo e quantas a têm para cima?
Das letras que têm barriga para baixo, quantas a têm para a esquerda?
Quais letras começam e terminam por baixo?
Quais letras começam por baixo e terminam por cima?
Quais letras são escritas entre as linhas "do meio"?
Quais letras são escritas para cima e quais para baixo?
Das letras que são escritas para cima, quais não têm barriga?
Das letras que são escritas para baixo, quais não têm barriga?

POTENCIALIDADE COGNITIVA:

1. Exercitar a classificação das letras seguindo critérios referentes ao traçado das letras em sua forma cursiva.
2. Chamar a atenção para aspectos específicos do traçado das letras cursivas, que podem auxiliar na caligrafia das crianças

DINÂMICA : Pode ser trabalhado individualmente ou em pequenos grupos.
Fonte: http://www.ufrgs.br/faced/disciplinas/pesi/

MATERIAL: Cartão para imagens em três tamanhos: pequeno, médio e grande. Imagens pequenas, médias e grandes. Caixas para guardar o material.

OBJETIVO: Trabalhar composição de palavras, produção de textos, histórias orais, nomeação de figuras e construção de desenhos através da leitura de imagens, proporcionando a criança fazer relações entre conteúdos da língua portuguesa e educação artística.

DINÂMICA: O material pode ser trabalhado individualmente, em grupos ou no grande grupo.

Grande Grupo: Alunos num grande círculo pegam imagens da caixa grande (uma imagem por aluno). Um aluno dá início a uma história baseado na cena da figura, o próximo dá continuidade a história baseado em sua figura e assim consecutivamente. Esta atividade também pode ser feita em pequenos grupos.

A professora pode expor figuras, da caixa grande, selecionadas por ela, para a produção de textos. Dar nome as figuras propostas pela professora ou escolhidas pelos alunos. Individualmente pode ser feita uma produção textual de um número X de figuras. Formar palavras “malucas” ou novas palavras, a partir da junção de duas ou mais imagens. Formação de desenhos com as imagens selecionadas.

Olá estou tentando!!!!!!!!!!!

Olá, seja bem-vindo ao meu novo blog!!!
Tentarei postar algumas atividades para compartilhar com os educadores.
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